何かの使用前使用後のように、冨澤先生との練習前と後では、生きる意欲というか＝歌う意欲が全く違う！今日は発声練習の時にいつものアドバイスから更に息の通りを言われて、それを意識したら急に声が抜けて天井で声が鳴り出して調子良いわと気分よく自分に期待を持って、久しぶりの「落葉松」の練習に入った。通して歌って、形はついているけれどたいした緊張感のない演奏で、もったいない、もっとできるのにと思う。自分自身が先生にあれこれ言われないとあの境地になかなかなれないのが悔しい！先生は喉の調子がよくなくても今日もお手本を歌ってくださる。先生のピアニッシモを聞かせてもらっていると心震える。フォルテよりピアニッシモの方が人の心を打つと、それを体感し、その価値を十分わかっているのに、でもだからこそ私達はやる気は充分できているので練習を重ね、来年の演奏会では心震えるピアニッシモの演奏ができる栄フロイデでありたいと思う！
① KaRaMaTsu KやRを発音する時＝横隔膜がアタックされる瞬間 Tｓu有声音で
からまつの で一つの言葉なのに から まつの になっている。
② ぬれる テヌート
③ ２４ページ からまつの夜の ここの落葉松は最初のｐｐから２段上がったｍｐで
雨にむかってクレッシェンドがついている
④ ３５ページこころがぬれる 下線のテンポは変えない
こころの＜＞は言葉のニュアンスとしてのもの 濡れるｐにむかってディミュヌエンド
【飛騨高原の早春】
① 白樺の肌 ぬくむ の言葉のまとまりなのに（し）（らかばの）（はだ）（ぬくむ） になっている。
② じょきょく Ｊｏ 下線が拍頭になるようにＪを発音する
③ １０ページの２段目から１１ページ 各パートのしらかば はだ じょ 下線の言葉 がはっきり聞こえるように。 メゾが主旋律だが各パートが自パートの歌の魅力で主 張する。 何拍休みと数えるのではなく何拍目ででるのかを把握する。
④ １３ページ 人々はmollの悲劇的なｆｆではなく→小鳥や緑のその空間の中で人々は の感じ
【あなたと わたしと 花たちと】
① 良い季節に自分の好きな人を旅に誘っている気持ちで
② 五月の 花が咲いたら 二つのスラーがついているところとスラーがついてないとこ ろがあるので、その違いをだす
③ １９ページ歌たちとで減速しない！インテンポで やさしく に入る
【瞳】【ちいさい秋みつけた】【秋に さよならする日】【冬がくると】【雪のふるまちを】【別れの歌】を練習しました。
次回は【ちいさい秋みつけた】の特訓をすると仰っていました。頑張りましょう💪
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